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El Test de los Cuentos de Hadas: estudio preliminar sobre un nuevo instrumento proyectivo

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El Test de los Cuentos de Hadas: estudio preliminar sobre un nuevo instrumento proyectivo

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dc.contributor.author Veccia, Teresa A.
dc.contributor.author Bálsamo, María G.
dc.contributor.author Lorente, Ana I.
dc.contributor.author Naser, Isabel A.
dc.date.accessioned 2017-10-17T15:36:00Z
dc.date.available 2017-10-17T15:36:00Z
dc.date.issued 2017
dc.identifier.citation Borelle, A., De Luca, M. F. y Maida, M. (2017). El Test de los Cuentos de Hadas: estudio preliminar sobre un nuevo instrumento proyectivo. Subjetividad y procesos cognitivos, 21(1), 219-239. es
dc.identifier.issn 1666-244X
dc.identifier.uri http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/123456789/3786
dc.description.abstract El presente trabajo se propone realizar un estudio preliminar sobre el Test de los Cuentos de Hadas (Fairy Tale Test) de Carina Coulacoglou, dar a conocer las primeras experiencias de la investigación transcultural iniciada en Argentina con el objetivo de evaluar su aplicabilidad en nuestra población, y comparar su status clínico y científico con otras técnicas temáticas incorporadas al psicodiagnóstico infantil. El principal aporte del TCH se centra en enriquecer y profundizar la comprensión de la personalidad infantil, en niños y niñas de 6 a 12 años de edad, utilizando láminas que presentan personajes y escenas de cuentos tradicionales como los de Caperucita Roja y Blancanieves. La cuidadosa operacionalización de las variables y los aspectos psicométricos del instrumento lo diferencian de otras técnicas proyectivas de uso común en el psicodiagnóstico infantil. Su encuadre lúdico y el atractivo de las láminas promueven una interacción continua entre el niño y el psicólogo sosteniendo el interés y la motivación del niño. El TCH ha demostrado eficacia en estudios transculturales, en investigaciones clínicas y del área educacional. es
dc.description.abstract The present work intends to carry out a preliminary study on Carina Coulacoglou’s Fairy Tale Test, to expose the first experiences of the cross–cultural investigation initiated in Argentina in order to assess its applicability in our population and compare their clinical and scientific status with other theme techniques incorporated to children’s psychodiagnosis. The main contribution of the FTT is the enhancement and elaboration of the understanding of children personality, in boys and girls 6 to 12 years old, using pictures featuring characters and scenes of traditional tale, such as little Red Riding Hood and Snow White. The careful operationalization of variables as well as the psychometric aspects of the instrument differ from other projective techniques commonly used in children psychodiagnosis. Its ludic frame and the appealing pictures promote interaction on a continuous basis between the child and the psychologist, maintaining the interest and motivation of the child throughout. The FTT has shown efficacy in transcultural studies, both in clinical and educational research. en
dc.format.mimetype application/pdf es
dc.language.iso es es
dc.publisher Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES) es
dc.rights Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina es
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/deed.es_AR es
dc.source Subjetividad y procesos cognitivos, 21(1), 219-239 (2017) es
dc.source Repositorio Institucional - UCES es
dc.subject Psicología es
dc.subject Tests es
dc.subject Técnicas proyectivas es
dc.subject Psicodiagnóstico es
dc.subject Niños es
dc.title El Test de los Cuentos de Hadas: estudio preliminar sobre un nuevo instrumento proyectivo es
dc.title.alternative The Fairy Tale test: preliminary study on a new projective technique es
dc.type Article es
dc.publisher.country Argentina es


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