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El uso de la comunicación transmedia aplicado a la educación profesional

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El uso de la comunicación transmedia aplicado a la educación profesional

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Title: El uso de la comunicación transmedia aplicado a la educación profesional
Titulo alt: O uso da comunicação transmédia aplicado a educação profissional visando a formação de valores com finalidade de preparar empregados solidários para trabalhar em ambientes de riscos
Author: Filho, Jovelino B. ; Hautz, Elizabeth
Editorial: Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)
Cita: Filho J. B. y Haultz E. (2019). El uso de la comunicación transmedia aplicado a la educación profesional. Revista de Ciencias Empresariales y Sociales, 1(2), 31-49.
Palabras Clave: Capacitación profesional Seguridad laboral Solidaridad Medios de comunicación electrónica Identidad Comunicación interactiva Valores morales
Abstract: Este artículo, basado en una revisión bibliográfica, propone una alternativa para la educación profesional de los trabajadores, teniendo como objetivo la mejora de la seguridad en el trabajo por el cambio de actitudes comportamentales en el uso de diversas plataformas, a través de la comunicaçción mediática transmedia. En las empresas la seguridad del trabajo es desarrollada y aplicada por técnicas educativas anticuadas, basadas en la información mediática vertical coercitiva y punitiva buscando moldar las actitudes comportamentales de las personas que trabajan en ambientes de riesgo. Sabemos que el cambio de actitudes depende esencialmente de la construcción de valores significativos y que estos valores solamente se adquieren por la experimentación e interacción en situaciones éticas sociales. Sabemos también, que el carácter de un hombre está influenciado por el medio social en que vive, entre otros la familia y las relaciones socales de orden profesional. Estos dos medios sociales tienen como característica la formação de valores que lleva al homem a actitudes individualistas lo que en la concepción de Emile Durkeim prevalecerá será la solidaridad individual. La socialización a través de la información transversal e interactiva en asuntos específicos puede generar valores y consecuentemente actitudes sociales que llevan a la solidaridad social. Los recursos electrónicos y las diversas plataformas mediáticas interactivas, actualmente son poco usadas para fines educativos, principalmente para la educación profesional. En la comunicación transmedia, los trabajadores son, al mismo tiempo, receptores y coproductores de esa comunicación lo que favorece la interactividad social y la formación de valores que molda su carácter solidario. Por lo tanto, el objetivo es demostrar que los diversos medios de comunicación mediáticos actuales, podrán construir valores que lleven a la práctica de actitudes solidarias para trabajar en ambientes de riesgo. Así, la comunicación mediática transmedia deberá usarse como una herramienta educativa en la formación de valores esenciales que lleve a actitudes solidarias.Este artigo, baseado em uma revisão bibliográfica, propõem uma alternativa para a educação profissional de trabalhadores, visando a melhoria da segurança no trabalho pela mudança de atitudes comportamentais no uso de diversas plataformas, através da comunicação mediática transmédia. Nas empresas a segurança do trabalho é desenvolvida e aplicada por técnicas educativas ultrapassadas, baseadas na informação mediática vertical coercitiva e punitiva visando a moldar as atitudes comportamentais de pessoas que trabalham em ambientes de risco. Sabemos que a mudança de atitudes depende essencialmente da construção de valores significativos e que estes valores somente são adquiridos pela experimentação e interação em situações éticas sociais. Sabemos também, que o caráter de um homem é influenciado pelo meio social em que se vive, dentre outros a família e as relações socais de cunho profissional. Estes dois meios sociais têm como característica a formação de valores que leva o homem a atitudes individualistas o que na concepção do autor Emile Durkeim prevalecerá a solidariedade individual. A socialização através da informação transversal e interativa em assuntos específicos pode gerar valores e consequentemente atitudes sociais que levam a solidariedade social. Os recursos eletrônicos e as diversas plataformas mediáticas interativas, atualmente são pouco usadas para fins educacionais, principalmente para educação profissional. Na comunicação transmédia, os trabalhadores são, ao mesmo tempo, receptores e coprodutores dessa comunicação o que favorece a interatividade social e a formação de valores que molda o seu caráter solidário. Portanto, o objetivo é demonstrar que os diversos meios de comunicação mediáticos atuais, poderão construir valores que levem à prática de atitudes solidárias para se trabalhar em ambientes de riscos. Assim, a comunicação mediática transmédia deverá ser usada como ferramenta educacional na formação de valores essenciais que leve a atitudes solidárias.This article, based on a bibliographical review, proposes an alternative for the professional education of workers, aiming at the improvement of work safety by the change of behavioral attitudes in the use of diverse platforms, through the communication media. In business, work’s security is developed and applied by outdated educational techniques, based on vertical coercive and punitive media information aimed at shaping the behavioral attitudes of people working in risk environments. We know that to change attitudes it is necessary to build meaningful values and that these values are only gained through experimentation and interaction in social ethical situations. We also know that the character of a man is influenced by the social environment in which he lives, among others the family and professional relations of a professional nature. These two social environment have as characteristic the formation of values that takes the man to individualistic attitudes what in the conception of the author Emile Durkeim will prevail the individual solidarity. Socialization through transversal and interactive information on specific issues can generate values and consequently social attitudes that lead to social solidarity. Electronic resources and the various interactive media platforms are currently little used for educational purposes, especially for professional of the education area. In communication, workers are both recipients and coproducers of this process, which favors social interactivity and the formation of values that shape their solidarity. Therefore, the objective is to demonstrate that the various communication’s tools, can build values that lead to the practice of solidarity attitudes to work in risk environments. Thus, media communication should be used as an educational tool in the formation of essential values that lead to solidarity attitudes.
URI: http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/123456789/4883
Date: 2019-11
ISSN: 2618-2327


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