Autoridad pragmático-estratégica y autoridad ético-comunicativa

Abstract

El artículo delimita dos formas fundamentales de concebir la autoridad -la autoridad pragmático-estratégica y la autoridad ético-comunicativa-, con la finalidad de explicitar su significado en el ámbito educativo y mostrar que, si bien ambas son necesarias en un proceso de educación integral, solo esta última es plenamente legítima, y solo en relación con ella puede ser también legitimada la primera.

The article delimits two fundamental ways of conceiving authority -the pragmatic-strategic authority and the ethical-communicative authority- in order to explain its meaning in the educational environment and show that, even though both are necessary in a holistic educational process, only the latter is fully legitimate, and the former can also be legitimated only in association with it.

O artigo delimita duas formas fundamentais de conceber a autoridade -a autoridade pragmático-estratégica e a autoridade ético-comunicativa-, com a finalidade de explicitar seu significado no âmbito educativo e mostrar que, se bem ambas são necessárias em um processo de educação integral, só a última é plenamente legítima, e só em relação com ela também pode ser legitimada a primeira.