La búsqueda de identidad en "Young Goodman Brown" de Nathaniel Hawthorne

Abstract

Este artículo tiene como objetivo principal presentar el análisis de la cuestión de la identidad en el cuento “Young Goodman Brown” del escritor estadounidense Nathaniel Hawthorne (1804-1864). Así, nos ocuparemos de elucidar el proceso de aprendizaje o iniciación que experimenta su protagonista Goodman Brown en relación con la definición de su identidad individual y comunitaria. Por otra parte, será relevante examinar el encuadre histórico-social, que encuentra una relación directa con la herencia puritana del escritor (Mills, 1948; Connolly, 1956), como así también la construcción del espacio del bosque, que oscila entre lo que Martin (1965) denomina lo real y lo imaginario. Finalmente, mostraremos el análisis del texto a través de las diferentes estrategias de enseñanza que podrían desarrollarse en el ámbito de una clase terciaria o universitaria correspondiente a las áreas de literatura, estudios culturales y lengua inglesa.

The main goal of this article is to explore the question of identity in “Young Goodman Brown,” a story by US American writer Nathaniel Hawthorne (1804-1864). Accordingy, attention will be given to the analysis of the initiation process experienced by its central character, Goodman Brown, regarding the definition of his individual and collective identity. Also, it will be relevant to examine the historical and social setting, which finds a connection with the writer’s Puritan heritage (Mills, 1948; Connolly, 1956), as well as the construction of the space of the forest, which, as Martin (1965) points out, straddles the real and the imaginary. Finally, textual analysis will be shown through different teaching strategies, which could be developed in the context of class taught at a tertiary institution or university in the areas of Literature, Cultural Studies or Language

O objetivo principal deste artigo é apresentar uma análise da questão da identidade no conto “Young Goodman Brown”, do escritor americano Nathaniel Hawthorne (1804-1864). Dessa forma, tentaremos elucidar o processo de aprendizagem ou iniciação que experimenta seu protagonista Goodman Brown em relação à definição de sua identidade individual e comunitária. Por outro lado, é importante analisar o quadro sócio histórico, que possui uma relação direta com a herança puritana do escritor (Mills, 1948; Connolly, 1956), bem como a construção do espaço do bosque, que oscila entre o que Martin (1965) denomina o real e o imaginário. Por fim, mostraremos a análise do texto por meio de diferentes estratégias de ensino que podem ser desenvolvidas no âmbito de uma aula de terceiro grau ou universitária, relativa às áreas de literatura, estudos culturais e língua inglesa.