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dc.contributor.authorRodrigues de Souza, Rodrigo
dc.contributor.authorFaiad, Cristiane
dc.date.accessioned2022-12-05T22:37:51Z
dc.date.available2022-12-05T22:37:51Z
dc.date.issued2022-11
dc.identifier.citationRodrigues de Souza, R., Faiad, C. (2022). Construção,evidências de validadee normatização de uma escala de competências socioemocionais. Subjetividad y procesos cognitivos, 26(2), 91-101es
dc.identifier.issn1852-7310
dc.identifier.urihttps://dspace.uces.edu.ar/jspui/handle/123456789/6330
dc.descriptionFil: Rodrigues de Souza, Rodrigo (s.af.)es
dc.descriptionFil: Faiad, Cristiane (s.af.)
dc.description.abstractAs competências socioemocionais têm despertado a atenção de pesquisadores pela sua relevância teórica e aplicabilidade. O objetivo principal desta pesquisa foi a construção, busca de evidências de validade eprodução de normas para uma escala de competências socioemocionais. Foram realizados dois estudos com um total de 696 participantes. O primeiro estudo consistiu naelaboração de itens, análise de juízes e análise fatorial exploratóriado instrumento. O segundo estudo consistiu narealização da análise fatorial confirmatória e produção de normas para fins de diagnóstico.Os resultados exploratórios apresentaram um instrumento inicial com28 itens. Esta análise revelou cinco fatores que apresentaram agrupamentos de itens teoricamente consistentes com as definições do modelo hipotético utilizado. A análise fatorial confirmatória apresentou um modelo com bons índices de ajustes e com os mesmos fatores e itens encontrados na análise exploratória. Concluiu-se que a escala apresentou boas propriedades psicométricases
dc.description.abstractThe socio-emotional competencies have attracted the attention of researchers due to their theoretical relevance and applicability. The main objective of this research was to build, search for evidence of validity and production of norms for a scale of socio-emotional competencies. Foram carried out two studies with atotal of 696 subjects.The first study consisted of the elaboration of items, analysis by judges and exploratory factor analysis of the instrument. The second study consisted of carrying out confirmatory factor analysis and producing norms for diagnostic purposes. The exploratory results presented an initial instrument with 28 items. This analysis revealed five factors that presented clusters of items theoretically consistent with the definitions of the hypothetical model used. A confirmatory factor analysis revealed a model with good fit indices and the same factors and items found in the exploratory analysis. It was concluded that the scale presented good psychometric propertiesen
dc.language.isoPortugués
dc.publisherUniversidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)es
dc.rightsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)es
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es
dc.sourceSubjetividad y Procesos Cognitivos, 26(2), 91-109 (2022)es
dc.source.urihttps://publicacionescientificas.uces.edu.ar/index.php/subyprocog/article/view/1389
dc.subjectPsicologíaes
dc.subjectDiagnósticoes
dc.subjectCompetenciases
dc.subjectNormases
dc.titleConstrução,evidências de validadee normatização de uma escala de competências socioemocionaises
dc.title.alternativeConstruction, evidence of validity and standardization of a scale of socio-emotional competencesen
dc.typeArticlees
Appears in Collections:2022, v.26, n.2. Investigaciones en contexto de la Universidad

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