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https://dspace.uces.edu.ar/jspui/handle/123456789/768
Title: | ¿Subjetividad en un cuestionario? |
Authors: | Cayssials, Alicia N. |
Keywords: | Psicología Metodología Cuestionarios |
Issue Date: | 2006 |
Publisher: | Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES) |
Citation: | Cayssials, A. (2006). ¿Subjetividad en un cuestionario?. Subjetividad y procesos cognitivos, 8, 80-87. |
Abstract: | El presente trabajo intenta transmitir algunas reflexiones acerca de la subjetividad como objeto de investigación y del cuestionario como técnica para el relevamiento de datos. Habitualmente son pensados como antagónicos. Se propone, a la luz de consideraciones epistemológicas actuales, concebirlos reunidos en una investigación. Se explicitan aspectos metodológicos y se atiende a consideraciones técnicas para la elaboración de un cuestionario. Se concluye que pueden existir importantes razones, tanto teóricas como prácticas, en la elección de un diseño de investigación claramente cuantitativo o cualitativo, sin embargo, en la actualidad esta elección puede pensarse desde el Paradigma de la Complejidad que se erige en contra de las simplificaciones y los reduccionismos en los discursos científicos. The purpose of the present work transmits reflections about the subjectivity, as object of an investigation, and the questionnaire, as a technique for the revilement of data. They are usually thought as opposite. It is propose, at the light of actual considerations, to conceive their connection at a research. It also explicit some methodological aspects and it attends technical considerations to elaborate a questionnaire. It concludes that can exist important reasons, either theoretical or practical at the election of a cuanti vs. cuali researching desing. However, the election can to be consider from the point of view of a new Paradigm, which is against of simplifications of the scientific discourses. |
URI: | https://dspace.uces.edu.ar/jspui/handle/123456789/768 |
ISSN: | 1666-244X |
Appears in Collections: | 2006, n.8. Diagnóstico |
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