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https://dspace.uces.edu.ar/jspui/handle/123456789/3587
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Bleta, Eva | |
dc.date.accessioned | 2016-10-27T17:10:49Z | |
dc.date.available | 2016-10-27T17:10:49Z | |
dc.date.issued | 2016 | |
dc.identifier.citation | Bleta, E. (2016). Nada puedo sentir… solo el vacío me acompaña. Desvalimiento Psicosocial, 3(1) | es |
dc.identifier.issn | 2362-6542 | |
dc.identifier.uri | https://dspace.uces.edu.ar/jspui/handle/123456789/3587 | |
dc.description.abstract | La cotidianeidad que presentan dos hermanos con patología orgánica terminal, el déficit de simbolización, la dinámica familiar atravesada por esas circunstancias y el encuentro con los aprendizajes escolares son el escenario de las reflexiones que enuncia el trabajo. El informe de la docente domiciliaria es referente para desarrollar la teoría a partir de la génesis del yo, la organización corporal y las pulsiones de vida y muerte. El desvalimiento que padecen los niños por una complejidad de combinaciones conlleva a una desmezcla pulsional, al arrasamiento subjetivo traducido en un avance de la pulsión de muerte no sólo desde lo orgánico sino desde lo simbólico imposibilitando los aprendizajes escolares. | es |
dc.description.abstract | The everydayness presented by two brothers with terminal organic pathology; the deficit of symbolization; family dynamics crossed by these circumstances and meeting the school learnings are the scene of the reflections which sets out this work. The report of the home teacher is a reference to develop the theory from the genesis of ego, body organization and the life and death instinct. The helplessness suffered by children due to a complex combination leads to a drive separation, the subjective devastation translated into an advance of the death drive not only from the organic but from the symbolic making a school learning impossible. | en |
dc.description.abstract | A cotidianidade que apresentam dois irmãos com patologia orgânica terminal, o déficit na simbolização, a dinâmica familiar atravessada por estas circunstâncias e o encontro com os aprendizados escolares são o cenário das reflexões enunciadas neste trabalho. O relatório da docente domiciliar é um referente para desenvolver a teoria a partir da gênese do eu, da organização corporal e das pulsões de vida e morte. O desvalimiento que sofrem as crianças por uma complexidade de combinações leva a uma desagregação das pulsões, à devastação subjetiva traduzida em um avanço da pulsão de morte não só desde o orgânico mas desde o simbólico impossibilitando os aprendizados escolares. | |
dc.format.mimetype | application/pdf | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.publisher | UCES - Editorial de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales | es |
dc.rights | Los derechos de autor son propiedad de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales. Las solicitudes de permiso para reproducir total o parcialmente artículos publicados en la Revista deben ser dirigidas a la misma. | es |
dc.source | Desvalimiento Psicosocial, 3(1),(2016) | es |
dc.source.uri | https://www.uces.edu.ar/journalsopenaccess/index.php/desvapsico/article/view/265 | es |
dc.subject | Psicoanálisis | es |
dc.subject | Niños | es |
dc.subject | Pacientes terminales | es |
dc.subject | Freud, S. | es |
dc.subject | Estudios de casos | es |
dc.subject | Pulsión de muerte | es |
dc.subject | Pulsión de vida | es |
dc.subject | Desvalimiento | es |
dc.title | Nada puedo sentir… solo el vacío me acompaña | es |
dc.type | Article | es |
Appears in Collections: | Desvalimiento Psicosocial. 2016, vol.3, n.1 |
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