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dc.contributor.authorFrizzera, Osvaldo T.
dc.date.accessioned2018-06-01T14:02:09Z
dc.date.available2018-06-01T14:02:09Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationFrizzera, O. T. (2017). Problemas de aprendizaje en un niño. ¿Síntoma de la pareja parental? Cuestiones de infancia, 19, 146-152.es
dc.identifier.issn1666-812X
dc.identifier.urihttps://dspace.uces.edu.ar/jspui/handle/123456789/4275
dc.description.abstractSe trata de la consulta de unos padres que son enviados desde el colegio porque su hijo de seis años tiene problemas con la lecto-escritura y situaciones violentas con los docentes. En las palabras de los padres, el niño aparece como rey y como soldado alienado en una encerrona agresiva (que justamente es la de sus progenitores), lo cual le dificulta la tarea de aprender. La analista, a través del juego y de la escritura de ficciones, logra que el niño vaya separándose de ese lugar y que, sirviéndose o aceptando la historia que le tocó, pueda armar para él otras posibles.es
dc.description.abstractThe parents are called to school because their child has literacy problems and gets usually involved in violent situations with his teachers. In the words of his parents, the child seems to be, at the same time, a king and a soldier, alienated in an aggressive ambush that difficults his learning process. The therapist, using games and fictions, manage to step the child down from that position as he is able to accept the story he inherited in order to set up a new one.en
dc.description.abstractC’est la consultation des parents qui sont envoyés de l’école parce que leur fils de 6 ans a des problèmes de lecture et d’écriture de situations de violence avec les enseignants. Dans les mots des parents, l’enfant apparaît comme roi et comme soldat aliéné dans une enceinte agressive (ce qui est précisément celle de ses parents) ce qui rend difficile pour lui d’apprendre. L’analyste a partir du jeu et de l’écriture de fictions obtient que l’enfant se sépare de cet endroit et accepter l’histoire qui l’a touché. En fin, peut il faire des autres possibles pour lui.fr
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)es
dc.rightsEsta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentinaes
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/deed.es_ARes
dc.sourceCuestiones de infancia, 19, 146-152 (2017)es
dc.sourceRepositorio Institucional – UCESes
dc.subjectDislexiaes
dc.subjectCasos clínicoses
dc.subjectViolencia familiares
dc.subjectRelaciones familiareses
dc.subjectDificultades en el aprendizajees
dc.subjectPsicología de la educaciónes
dc.titleProblemas de aprendizaje en un niño. ¿Síntoma de la pareja parental?es
dc.title.alternativeProblems of learning in a child. Symptom of the parental couple?en
dc.title.alternativeProblèmes d’apprentissage chez l’enfant. Symptôme du couple parental?fr
dc.typeArticlees
dc.publisher.countryArgentinaes
Appears in Collections:2017, v.19. Hablar, leer, conocer. Dificultades en el aprendizaje escolar

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