La prosodia facilita el aprendizaje del orden de palabras en un nuevo idioma

Abstract

Introducción: Al aprender la primera lengua (L1) o la segunda lengua (L2), la exposición a la estructura rítmica relevante provoca un aprendizaje implícito sobre la estructura sintáctica, incluida la orden básica de las palabras. Sin embargo, no está claro si, para desencadenar el proceso de aprendizaje, es necesario un cierto nivel de familiaridad con el ritmo relevante. Además, no se sabe si la información prosódica puede ayudar a los aprendices de L2 a extraer y aprender el vocabulario de un nuevo idioma.

Introduction: When learning the first language (L1) or the second language (L2), exposure to relevant rhythmic structure triggers implicit learning about syntactic structure, including the basic word order. However, it is unclear if a certain level of familiarity with the relevant rhythm is required to trigger the learning process. Additionally, it is unknown if prosodic information can help L2 learners extract and learn the vocabulary of a new language.

Introdução: Ao aprender a primeira língua (L1) ou a segunda língua (L2), a exposição à estrutura rítmica relevante provoca um aprendizado implícito sobre a estrutura sintática, incluindo a ordem básica das palavras. No entanto, não está claro se, para desencadear o processo de aprendizado, é necessário um certo nível de familiaridade com o ritmo relevante. Além disso, não se sabe se a informação prosódica pode ajudar os aprendizes de L2 a extrair e aprender o vocabulário de um novo idioma.