Uma experiência em atendimento infantil: contribuições das técnicas projetivas (colagem) e expressivas (teatro) no trabalho Clínico

Abstract

El psicodiagnóstico intervencionista de la Universidad Paulista en Santos/SP, es una modalidad de cuidado infantil con aproximadamente quince reuniones, cuyo propósito es sumar procesos de evaluación integral y terapéutica, considerando la participación de los niños y sus familias. La actividad de unión como recurso proyectivo utilizado en el proceso psicoterapéutico de niños es una representación del mundo interno que revela pensamientos y sentimientos. Partiendo de la premisa del teatro de los oprimidos, que presupone el protagonismo de la acción dramática, sujeto, creador, transformador, es decir, transformar las situaciones vividas en el espacio escénico en un ensayo para la transformación de la realidad. La actividad teatral realizada en el psicodiagnóstico sigue el principio de construirse sobre el "aquí y ahora" asumiendo que busca al mismo tiempo estimular y dar VOZ a los niños, para que puedan expresar sus pensamientos, preferencias y deseos, espontáneamente, además de participar en la dinámica de las relaciones dentro del grupo, en un movimiento de afirmación de los demás. El uso de estas técnicas permitió obtener una mejor comprensión de la dinámica familiar proporcionar una mayor comprensión del sufrimiento psíquico y posible "desajuste" identificado.

O psicodiagnóstico interventivo da Universidade Paulista em Santos/SP, é uma modalidade de atendimento infantil com aproximadamente quinze encontros, cujo propósito é agregar processos avaliativos compreensivos e terapêuticos, considerando a participação ativa das crianças e de suas famílias. A atividade de colagem como um recurso projetivo utilizado no processo psicoterápico de crianças e adolescentes, é uma representação do mundo interno que revela pensamentos e sentimentos.

Partindo da premissa do teatro do oprimido, que pressupõe o protagonismo da ação dramática, sujeito, criador, transformador, isto é, transformar as situações vividas no espaço cênico em um ensaio para a transformação da realidade. A atividade de teatro executada no psicodiagnóstico segue o princípio de ser totalmente interativa e construída no “aqui e agora” pressupondo que busca ao mesmo tempo estimular e dar VOZ às crianças, de forma que possam expressar seus pensamentos, preferências e desejos, espontaneamente, além de se engajarem nas dinâmicas de relações dentro do grupo, num movimento de afirmação de uns frente aos outros. A utilização dessas técnicas permitiu obter um melhor entendimento da dinâmica intrapsíquica e intrafamiliar como forças poderosas na interação proporcionando maior compreensão do sofrimento psíquico e possível “desajustamento” identificados. Avalia-se que a incorporação das técnicas projetivas ao processo psicodiagnóstico interventivo se mostrou uma ferramenta valiosa não apenas para compreender as queixas apresentadas e as dinâmicas que prevalecem nos contextos relacionais, mas também para orientar intervenções mais poderosas no processo.