Un estudio exploratorio acerca de las habilidades socio-cognitivas de los estudiantes ingresantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora (UNLZ)

Abstract

La deserción estudiantil universitaria constituye uno de los mayores problemas que enfrentamos en la actual educación superior. Consideramos que es el problema de mayor relevancia dentro del sistema educativo formal por su incidencia negativa sobre los procesos políticos, económicos, sociales y culturales del desarrollo nacional, por lo que resulta necesario realizar este tipo de investigaciones que buscan reconocer las causales, a fin de revertirlas. Este trabajo tiene como propósito caracterizar las causales de la deserción estudiantil en el primer año de la Facultad, a fin de proponer diversas herramientas didácticas que contribuyan a la retención del estudiantado.

University student desertion is one of the biggest problems that we deal with in the actual superior education. We consider it the most relevant issue inside the educational system due to the negative impact in politics, economy, social and cultural process of national development, so it is necessary to perform this type of investigations that seek causals in order to revert them. This work purpose is to characterize the causals of student desertion in the first year of the Social studies in Lomas de Zamora University, in order to propose several didactic tools that contribute to student retention. An academic distance exists between the contents that are taught in secondary schools and the knowledge that University demands.