El desafío de enseñar investigación en la universidad: experiencias educativas en el bioterio de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)

Abstract

Enseñar a investigar en la Universidad plantea un enorme desafío para investigadores, docentes, alumnos y autoridades. Pensamos que el compromiso sostenido de todos los actores permitirá desarrollar la tan deseada “cultura de investigación” en el ámbito académico de grado y posgrado. Con el propósito de realizar nuestro aporte a la progresiva construcción de este camino, diseñamos un programa de enseñanza de investigación básica con contenidos y actividades propias de los estudios experimentales. La creación y desarrollo del mismo nos demandó una reflexión previa sobre qué tipo de investigación deberíamos enseñarles a los alumnos de carreras relacionadas con las Biociencias. También, cómo podríamos generar escenarios motivadores y creativos en las aulas y laboratorios para: 1) facilitar la transferencia de conocimiento nuevo aportado por la investigación hacia los contenidos de los programas de estudio, 2) generar mayor conciencia y valoración del propio proceso de aprendizaje, y 3) estimular a los estudiantes a que diseñen sus propios proyectos de investigación o que participen en proyectos institucionales. Presentamos algunas definiciones contextuales necesarias para comprender la elección del tipo de investigación que propusimos a alumnos de grado de la Carrera de Medicina de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES), así como describimos y explicamos el uso bioético y científico de modelos animales para investigación básica y los procedimientos elementales que aplicamos en estas experiencias educativas realizadas en el Bioterio de la Institución durante el año 2019. Nuestra perspectiva futura es poder continuar incorporando cada vez más alumnos de diversas carreras relacionadas con las Biociencias, promoviendo un mejor acceso y articulación a partir del inicio de la formación académica de grado.

Teaching research techniques at the University is a huge challenge for researchers, professors, students and authorities. We think that the continuous effort of all the professionals involved will contribute to the development of the “research formation” in the academic environment before and after graduation. In order to accomplish this purpose, we have designed a teaching program about basic research with adequate contents and activities about experimental studies. We had to think carefully about the kind of research we should develop for the students devoted to the Biosciences. Furthermore, we should develop the adequate creative and attractive places in the classrooms and laboratories devoted to teaching in order to: 1) facilitate the transference of new knowledge from our own investigation to the one the students already had in their programs, 2) generate greater conscience of the learning process and 3) stimulate the students to generate their own research projects or to participate on the ongoing institutional projects. We present some of the definitions needed to understand the selected type of research we offered to Medicine students of the UCES and at the same time we describe and explain the bioethics and scientific of animal basic research models and the employed procedures used in these research observations performed in the Animal Facilities of this institution during 2019. Our future Project is to continue incorporating more students of different careers related to Biosciences in order to improve the knowledge of research procedures in academic formation, starting from the beginning.

Ensinar a pesquisar na Universidade propõe um enorme desafio para investigadores, professores, estudantes e autoridades. Pensamos que o compromisso contínuo de todos os atores permitirá desenvolver a tão desejada “cultura de pesquisa” no âmbito acadêmico de graduação e pós-graduação. Com o propósito de realizar nosso aporte à progressiva construção deste caminho, desenhamos um programa de estudos de investigação básica com conteúdos e atividades próprias dos estudos experimentais. A criação e desenvolvimento do mesmo nos demandou uma reflexão prévia sobre que tipo de investigação deveríamos ensinar aos alunos de cursos relacionados com as Biociências. Como também, de que maneira poderíamos gerar cenários motivadores e criativos nas aulas e laboratórios para: 1) facilitar a transferência do novo conhecimento abordado pela investigação aos conteúdos dos programas de estudo; 2) gerar maior consciência e valorização do próprio processo de aprendizagem; e 3) estimular os estudantes a que desenvolvam seus próprios projetos de pesquisa ou que participem de projetos institucionais. Apresentamos algumas definições contextuais necessárias para compreender a escolha do tipo de investigação que foi proposto aos alunos do curso de Medicina da UCES. Assim, detalhamos e explicamos o uso bioético e científico de modelos animais para a investigação básica e os procedimentos necessários que aplicamos nestas experiências educativas realizadas no Biotério da Instituição durante o ano de 2019. Nossa perspectiva futura é poder continuar incorporando cada vez mais estudantes de diversos cursos promovendo um melhor acesso e conexão a partir do início da formação acadêmica.