Comentario de un caso clínico: los dialectos de la infancia abusada

Abstract

En primer lugar, este caso nos permite compartir la perplejidad que nos asiste y los obstáculos epistemológicos, a los que nos vemos enfrentados cuando asistimos, como psicoanalistas, a la recurrencia de niños que asisten a nuestros consultorios, portando más que un padecer un diagnóstico etiquetante. Esta tendencia a etiquetar a un niño (que proviene de la psicofarmacología y el cognitivismo), en lugar de escuchar y comprender, encubre un proceso de desubjetivación de la infancia. El niño no es visto como un sujeto sufriente, sino como alguien que debe acomodarse a las expectativas del adulto. Por otro lado, el caso permite reflexionar acerca de las dificultades que acarrea a la práctica psicoanalítica, las situaciones de abuso sexual en la infancia. El analista, ve complejizada su función, en la oscilación entre denunciar el delito cometido sobre un niño, o interpretar dentro del setting psicoanalítico. En todo caso, estas dificultades son propias del sufrimiento abusivo, del que el niño ha sido víctima.

In the first place, this case allows us to share the perplexity and the epistemological obstacles we have to face when we receive in our practice, children who carry, beyond an ailment, a label. This tendency to label children (which comes from disciplines such as Psychofarmacolgy and Cognitivism), instead of being comprehensive, conceals a process of suppression of the subjectivity during the childhood. On the other hand, this case enables us to reflect on the difficulties imposed to the psychoanalytical practice by the sexual harassment situations in the childhood. The analyst situation is complex due to his uncertainty whether he has to report the abuse or to interpret it within the psychoanalytical range. Anyway, these difficulties are inherent of the abusive suffering that has victimized the child.

Premièrement, ce cas nous permette de partager la perplexité et les obstacles épistémologiques qu’on doit affronter au moment de recevoir dans nos cabinets de consultation, des enfants qui avaient été diagnostiqués avec des étiquettes qui n’ont pas de rapport avec leurs vraies souffrances. Cette tendance d’étiqueter les enfants (qui vient de la Psychopharmacologie et du Cognitivisme), au lieu de les écouter et comprendre, représente un procès de desubjectivation de l’enfance. L’enfant n’est pas considéré comme un sujet souffrant, mais comme quelqu’un qui doit s’adapter aux expectatives des adultes. D’un autre côté, le cas entraîne une réflexion sur les difficultés qui provoque, dans la discipline psychanalytique, les situations d’abus sexual pendant l’enfance. La place de l’analyste est plus complexe, car il doute s’il doit dénoncer le délit ou, au contraire, s’il faut l’interpréter dedans le setting psychanalytique. En tout cas, cettes difficultés sont propres des souffrances générées par les abus desquels l’enfant a été victime.